Significado de derivada en las tareas de los libros de 1° de Bachillerato

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書誌詳細
著者:	Vargas González, María Fernanda, Fernández Plaza, José Antonio, Ruiz Hidalgo, Juan Francisco
フォーマット:	artículo original
出版日付:	2020
その他の書誌記述:	Dada la importancia de los libros de texto dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, este artículo se centra en las tareas propuestas en cinco libros de texto de 1º de Bachillerato para este tema. El objetivo es identificar los significados de derivada que ponen de manifiesto los libros de texto escolares a través de las tareas que proponen. Se trata de una investigación cuantitativa en la que mediante un análisis clúster se agruparon las tareas según similitud. Los resultados muestran que los libros destacan tres significados de la derivada: uno procedimental-algebraico, un segundo algorítmico y otro conceptual-geométrico; dominados por el sistema de representación simbólico y que manifiestan un sentido de aplicación exclusivamente matemático.
国:	Kérwá
機関:	Universidad de Costa Rica
Repositorio:	Kérwá
言語:	Español
OAI Identifier:	oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/91448
オンライン･アクセス:	https://hdl.handle.net/10669/91448
キーワード:	Análisis de tareas LIBRO DE TEXTO MATEMÁTICAS Análisis clúster Significado de un contenido matemático escolar JOB DESCRIPTION TEXTBOOKS MATHEMATICS CLUSTER ANALYSIS Meaning of school mathematics content