Modelo de mediación mixta (blended learning) y aprendizaje significativo: la creación de la carrera de Bachillerato en Inglés en una institución de educación superior en Costa Rica

 

Kaydedildi:
Detaylı Bibliyografya
Yazar: Quirós García, Elizabeth
Materyal Türü: artículo original
Durum:Versión publicada
Yayın Tarihi:2018
Diğer Bilgiler:Este artículo de investigación discute el desafío de la implementación de una carrera de pregrado, en una institución de educación superior, bajo un modelo de mediación mixto (blended-learning). El marco de referencia para la creación de la carrera lo conforman el modelo constructivista, mayormente el constructo de aprendizaje significativo, y la oportunidad quebrinda la mediación mixta en la potenciación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se presentan los supuestos de la posible carrera, oportunidades, limitaciones y riesgos dentro del marco de propuesta de mallacurricular y perfil del discente durante cada año de carrera.
Ülke:Portal de Revistas UCR
Kurum:Universidad de Costa Rica
Repositorio:Portal de Revistas UCR
Dil:Español
OAI Identifier:oai:portal.ucr.ac.cr:article/34776
Online Erişim:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/34776
Anahtar Kelime:aprendizaje significativo
estudiante
docente
enseñan- za
mediación mixta
tecnología en educación
enseñanza del inglés