Las tecnologías digitales educativas:¿fines de mercado o medios al servicio del aprendizaje crítico?
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| Tác giả: | |
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| Định dạng: | artículo |
| Ngày xuất bản: | 2022 |
| Miêu tả: | El presente ensayo pretende mostrar cómo las tecnologías digitales tienen fines propios desde su creación, así como algunas de sus posibles consecuencias en el uso indiscriminado en educación son la desinformación, el solipsismo, la pérdida de privacidad, de derechos laborales, la instrumentalización de la razón y con ello de la vida, generando beneficios para unas pocas compañías o empresarios que las promueven para la acumulación de riqueza concentrada en pocas manos. A partir de esa realidad, es que proponemos se revise su uso, no se sigan para su aplicación los parámetros de las grandes empresas, entes financieros ni gobiernos neoliberales, se replanteen sus fines, se les dé un uso crítico, ético y político en beneficio de los que menos oportunidades tienen y de la naturaleza, de los más desfavorecidos y de la justicia social para alcanzar un aprendizaje ético, estético y transformador. |
| Quốc gia: | Repositorio UNA |
| Tổ chức giáo dục: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Ngôn ngữ: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/23317 |
| Truy cập trực tuyến: | http://hdl.handle.net/11056/23317 http://doi.org/10.15359/rep.17-1.1 |
| Từ khóa: | TECNOLOGÍA EDUCACIONAL PENSAMIENTO CRÍTICO EDUCACIÓN POR INTERNET PEDAGOGÍA INTELIGENCIA ARTIFICIAL |