Estrategias y seguimiento de la hiperactividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del ciclo de transición de la educación preescolar de las escuelas técnicas del circuito 14 de la Región Educativa de Coto durante el curso lectivo 2005.
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| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | proyecto fin de carrera |
| Fecha de Publicación: | 2006 |
| Descripción: | Licenciatura en pedagogía con énfasis en educación preescolar |
| País: | Repositorio UNA |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/23695 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/23695 |
| Palabra clave: | ENSEÑANZA APRENDIZAJE EDUCACIÓN PREESCOLAR NIÑOS HIPERACTIVOS JARDÍN INFANTIL NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR TEACHING LEARNING PRESCHOOL EDUCATION HYPERACTIVE CHILDREN KINDERGARTEN PRESCHOOL CHILDREN |