Fortalecimiento del proceso de lectoescritura, mediante la aplicación del método Doman, como alternativa pedagógica para el mejoramiento de las habilidades lingüísticas de los niños y las niñas de ll nivel, de la comunidad de Santa Cecilia, Guanacaste, periodo lectivo 2022 - 2023.
Guardado en:
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | proyecto fin de carrera |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Descripción: | El presente, se construye bajo la modalidad de proyecto, para optar por el grado de Licenciatura en Pedagogía con énfasis en I y II ciclo de la educación general básica. La finalidad del presente es fortalecer el proceso de lectoescritura, mediante la aplicación del método Doman, como alternativa pedagógica para el mejoramiento de las habilidades lingüísticas de los niños y las niñas de ll nivel, de la comunidad de Santa Cecilia, La Cruz. A raíz de las carencias educativas presentes, donde se coloca a la población estudiantil en un nivel inferior al que debían, según las características estipuladas por el Ministerio de Educación Pública. Tomando en consideración que algunos niños y niñas tenían solo conocimiento de las vocales y en algunos educandos este era nulo, por lo que, en segundo nivel ellos debían estar apropiados del lenguaje escrito y oral, para formar oraciones, leer y comprender textos cortos. Por lo tanto, el proyecto se basa en la metodología Doman, propuesta por Glenn Doman en los años 50, para atender a la población con parálisis cerebral, obteniendo resultados gratificantes, por lo que fue impulsada a implementarse en los salones de clases con toda la población estudiantil. Permitiendo priorizar al estudiante y sus intereses, para crear motivación y placer por la adquisición de las habilidades lingüísticas, por lo que el objetivo principal de este proyecto es fortalecer el proceso de lectoescritura, mediante la aplicación del método Doman, como alternativa pedagógica para el mejoramiento de las habilidades lingüísticas de los niños y las niñas de II nivel, en la comunidad de Santa Cecilia, dando respuesta a los resultados del diagnóstico socioeducativo aplicado anteriormente. En las características del proyecto se destaca, el paradigma de investigación naturalista, ya que se efectúa en un ámbito natural permitiendo profundizar e interpretar lo que los rodea, el enfoque investigativo es cualitativo, el cual busca la interpretación completa de los sujetos participantes. Donde el diseño de la investigación se basa en una investigaciónacción, el cual tiene la finalidad de encontrar los desafíos y transformarlos. Es esencial destacar que, para la recolección de datos se utilizaron diversos instrumentos entre ellos, cuestionarios, entrevistas, diario de campo y lista de cotejo. Así como que, el trabajo se estructura en cinco capítulos; introducción, marco teórico, plan operativo para la ejecución, análisis e interpretación de resultados y conclusiones y recomendaciones. Entre los principales hallazgos se destaca que los discentes poseen un nivel inicial en lectura y escritura, donde solo reconocieron vocales y algunos fonemas, permitiendo destacar que los niños y niñas no cuentan con las habilidades lingüísticas estipuladas para cursar segundo nivel escolar. Por lo que a partir de los resultados anteriores se implementó el método Doman, alcanzando resultados exitosos en las habilidades lingüísticas, de manera que los educandos adquirieron gusto y placer por la lectura y escritura, así como la nivelación según las características que estipuladas por el MEP para estudiantes de segundo nivel. Finalmente, se refleja que el método produjo impacto en la población atendida, donde lograron apropiarse del texto escrito, así como de la habilidad lectora, presenciando interés por parte de los discentes por leer de forma independiente. |
| País: | Repositorio UNA |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/26982 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/26982 |
| Palabra clave: | PEDAGOGÍA LECTOESCRITURA ENSEÑANZA PRIMARIA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA NIÑOS NIÑAS SANTA CECILIA (LA CRUZ) GUANACASTE (COSTA RICA) PEDAGOGY LITERACY PRIMARY EDUCATION TEACHING STRATEGIES CHILDREN GIRLS |