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MÉTODOS DE SINTONIZACIÓN DE CONTROLADORES PID QUE OPERAN COMO REGULADORES
Por Alfaro Ruíz, Víctor M.
Publicado em 2011
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Cambio climático: limitaciones conceptuales y la intervención climática como estrategia
Por Rodríguez Vasquez, María José
Publicado em 2016
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La gestión del conocimiento en las universidades como baluarte organizacional
Por Mata Ordaz de B, Yesenia V, Pesca de Acosta, Claudia A
Publicado em 2011
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La escritura narrativa como estrategia de indagación en investigación educativa
Por Vargas Barrantes, Élida
Publicado em 2011
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LA CIUDAD COMO TEXTO: SAN JOSÉ EN EL SIGLO XXI
Por Araya Jiménez, María del Carmen
Publicado em 2013
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La pragmática y la enseñanza del español como segunda lengua
Por Murillo Medrano, Jorge
Publicado em 2011
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El aprendizaje de la autoestima como proceso educativo y terapéutico
Por de Mezerville Zeller, Gastón
Publicado em 2007
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La praxis como fundamento de la concientización en Paulo Freire
Por Arguedas G., Mayra, Bolaños B., Gullermo, Molina B., Zaida, Pérez C., Rafael A., Retana P., Carlos
Publicado em 2015
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¿Cómo enfocar los asuntos de actualidad en la escuela primaria?
Por Fallas Jiménez, Lisbeth
Publicado em 2015
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Desarrollo y experimentación de juegos matemáticos como un recurso didáctico
Por Chacón P., Rosalina, Arrieta V., Óscar Fdo., Esquivel, Juan Manuel
Publicado em 2015
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Los pronombres reflexivos clíticos como operadores de destransitivación en español
Por Portilla Chaves, Mario
Publicado em 2007
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La percepción de la fluidez en español como segunda lengua
Por Sánchez Avendaño, Carlos
Publicado em 2002
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El enigma como táctica interpelativa en un cuento de Magón
Por Amoretti Hurtado, María
Publicado em 2015
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De lo mítico a lo profano: Chac Mool como monstruo
Por Herrera-Ávila, Tatiana
Publicado em 2016
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¿Por qué surge el SICA como elemento de integración centroamericana?
Por Contreras, Gerardo
Publicado em 2014
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León Tolstoi: La masonería como símbolo dentro de una alegoría
Por Aragón, Rogelio
Publicado em 2013
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¿Cómo hacer apetitoso el discurso matemático? Experiencias con sabor cubano
Por Sánchez Fernández, Carlos
Publicado em 2014
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¿Cómo impactan las tecnologías los currículos de la Educación Matemática?
Por Moreno–Armella, Luis
Publicado em 2014
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Enseñar matemáticas como una profesión. Características de las competencias docentes
Por Llinares, Salvador
Publicado em 2019
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